Магический журнал «Тайны Подземелий»

18.12.2012 в 18:40

Пишет  Afinaa:

Тайны Подземелий

Магический журнал «Тайны Подземелий»
Представляет вашему вниманию
Мистический номер .
Не пропустите эпохальные события
«Снейджер против конца света!»
Новости от критиков: нужны ли критики?
Актуальные комические направления,
Размышления о переводчиках и переводах
А так же:
Сенсационная статья от Риты Скиттер
«Анимаги»
Все это и многое другое в новом номере
«Тайны Подземелий»!

@темы: журнал ТТП

---

Журнал ТТП!!!!!! Такой ещё существует! Снейджер против конца света!!!1

18.12.2012 в 01:29

Пишет  Afinaa:

"Тайны Подземелий"

Не пропустите новый выпуск журнала
"Тайны Подземелий"

<

@темы: объявления

---

Рассвет\\в рамках флешмоба-7 дней\

день первый.
странные ощущения. но что поделать. всеменяется кругом.хочется чтоб было все по другому, лучше и круче. красивее, но что есть, то есть.

день второй
хочу, чтоб над миром и людьми вместе с рассветом, разливалась гармония, радость и спокойствие..в душах, умах.
ровное нарастающее теплое сияние нового дня, благосклонного ко всем. можно ли это назвать лучами любви?наверное да, ведь все мы так нуждаемся в этом.

день третий
нарастает тревожность.что поделать. солнца нет давно и обещают тяжелую зиму. и вообще спать как-то хочется.
птому больше оптимизма. мы ещё только входим в зиму - не время расклеиваться.

день четвертый
прошел в суете и странном настроении. как буд-то меня отталкивают. но я не хочу навязываться. чувствую себя по идиотски. а ещё, чувствую неудовольствие и сомнения доверившихся людей. я не Господь и у меня могут быть огрехи. он вот тоже - человека сотворил - ошибку природы...

день пятый
продолжается некоторая угрюмость. выполняю обещанное. но блин. времени не хватает на всё! и куда оно девается. ведь я же не бездельничаю, хотя иногда у окружающих и создается такое впечатление.

день шестой
суета сует

день седьмой
снова суета. и даже вина пить не хотелось ни в каком виде. но хочется спать..анабиоз?

запись создана: 11.12.2012 в 22:13

@темы: флешмоб

---

животные...

16.12.2012 в 19:05

Пишет  Рейегар:

Подписывать по петиции в день что ли?..

15.12.2012 в 00:34

Пишет  Высшая ценность:

Петиции
Пожалуйста, подпишите петицию против торговли собаками и кошками на мясо!
www.theperfectworld.com/petitions/item/27-let-u......

Против собачьих боев. democrator.ru/problem/9168

Подпишите петицию против массовых убийств зоосадистами бездомных животных в России!

www.thepetitionsite.com/25/stop-the-mass-killin......


Поставьте свою подпись против жестокого обращения с животными по всему миру.

www.thepetitionsite.com/animal-welfare/hottest/

Инструкция по заполнению (на примере Ивана Иванова):

Prefix - выбираем Мr, Ms или Mrs ( мистер, мисс или миссис - для замужних)
First name - имя (Ivan)
Last name - фамилия (Ivanov)
don't display my name - галочку не ставим.
Email - электронный адрес ( [email protected]) Адрес защищен от спам-ботов.
Country - выбираем страну (Russan Federation)
Address - указываем почтовый адрес (Lenina Str. 18) или ставим прочерк
City - указываем город (Samara) или ставим прочерк
Postal code - почтовый индекс (143903) или ставим прочерк
Нажимаем на "sign now" --- снимаем галочки и опять нажимаем "sign"--- вас должны поблагодарить за подписание петиции. При желании можно подписать другие петиции - они всплывут на страничке с благодарностью.
Благодарим всех, кто не равнодушен к проблемам жестокого обращения с животными.

@темы: объявления

---

о собаках

16.12.2012 в 16:13

Пишет  naraku-paya:

***

@темы: зоосад

---

))))))))))))))))))

14.12.2012 в 02:35

Пишет  Jliay:

@темы: коллажи гп

---

ностальгия

@темы: коллаж

---

тестик

Узнать про свой цвет

Узнать про свой цвет

Узнать про свой цвет

---

впечатляет...

10.12.2012 в 22:18

Пишет  soley412:

Помимо чистой красоты момента не могу не
обратить ваше внимание на фа... фи... хм, да... фиал Галадриэли!

09.12.2012 в 23:55

Пишет  Incognit@:

И возвращаясь в Средиземье...

07.11.2012 в 16:47

Пишет  Key_Unusual:

Трехмерная красота

07.11.2012 в 07:35

Пишет  Саломея Аолье:

3D иллюзии
По мотивам грядущего "Хоббита". Картинки сами по себе являются плоскими, но, благодарю движению, создается иллюзия трехмерности.

@темы: разное

---

10.12.2012 в 01:06

Пишет  strega verde:

Действительно, неловко
такое держать в представительных органах власти, извиняюсь за выражение

09.12.2012 в 20:05

Пишет  coffeplant:

Долой Милонова!

09.12.2012 в 19:13

Пишет  fashion lemur:

А на Демократоре собирают подписи за лишение Милонова мандата
Понятно, что ничего не получится, но все равно -- давайте распространим инфу и поддержим здравую инициативу.

На весь мир позорно прогремел принятый весной этого года петербургским Законодательным Собранием закон "О запрете пропаганды гомосексуализма". Затем наш город "прославился" целой серией абсурдных законодательных инициатив и бредовых выходок. Среди них — идея придания статуса гражданства человеческим эмбрионам, призыв к созданию в Петербурге полиции нравов из казаков и православных дружин, громкий скандал с певицей Мадонной. Этот позорящий город список можно продолжать и продолжать. И всякий раз у истоков этих мракобесных инициатив стоит один и тот же человек — депутат ЗакСа Виталий Милонов. Сегодня у нас в Петербурге — исторически толерантном, многонациональном и многоконфессиональном городе — представитель законодательной власти может позволить себе появляться в одежде с надписью «Православие или смерть» и проповедовать неприкрытое человеконенавистничество — гомофобию, ксенофобию, религиозную нетерпимость.

Последствия уже начали наступать. Милан, Турин и Венеция заявили о намерении заморозить договор о побратимских отношениях с Санкт-Петербургом. Причина — принятие петербургскими законодателями пресловутого закона «О запрете пропаганды гомосексуализма». И эта реакция, разумеется, — лишь первая тревожная международная ласточка...

Господа депутаты! Не хотелось бы думать, что вы и вправду удовлетворены коллегиальным сотрудничеством с таким замечательным законотворцем и "пиарщиком Петербурга". Мы очень надеемся на вашу убеждённость в том, что такой человек, как Виталий Милонов, должен немедленно сложить полномочия депутата Законодательного собрания Санкт-Петербурга. Убедить его в необходимости сделать это должны, прежде всего вы, его коллеги, — если не из высоких принципиальных соображений, то хотя бы из чисто корпоративного чувства репутационного самосохранения. Если же вы не в состоянии справиться с этой задачей — значит, вы должны коллективно сложить с себя депутатские полномочия и дать городу возможность выбрать новый состав парламента, в котором не будет такого всемирного посмешища и позорища, как "православный политик" Виталий Милонов.
голосовать тут

@темы: объявления

---

настроение

@темы: жизнь

---

животные забавные

Эти забавные животные

@темы: зоосад

---

работал...устал...отдыхал... продолжаю работать.
много планов
чет как-то странно реализуются

смотрел ужасник, молодежный. называется "Тело Дженифер" от таких приколов точно импотенция разовьется. там классная тетка превращается в чудовище постоянно. брррр..
а рок-группа - какие-то уроды окончательные.
но песня хорошая- одна правда.
что в этом ужастике понравилось - главная героиня сводит счеты с виновниками . очень оригинально.
но...
сериал "Декстер" несравненно лучше!
\\из забавного\\ разрезая намотанный мною скоч...почувствовал себя в его шкуре\\в шкуре Декстера\\...как же это он быстро с уборкой-то после работы справлялся!? не мудрено, что такую мышцу накачал!!! за одно это достоин уважения!!

@темы: жизнь

---

истину мудрец изрек!

06.12.2012 в 23:40

Пишет  Амаэру:

Мудреца спросили:
— Какая разница между тоской и печалью?
И он сказал:
— Такая же, как между двумя деревьями, одно из которых усыхает, а другое — ждёт весны.

Тоска - внутренняя мука от невозможности желаемого, а печаль - это смирение с тем, что свершилось.

вот чтоб не впасть в тоску, пойду ка я спать!
всем спокойной ночи

@темы: жизнь

---

не люблю работать на кого-то там...

06.12.2012 в 08:23

Пишет  Nadalz:

Гы! Шведы вообще рулят, да! =))

05.12.2012 в 22:20

Пишет  Сняп:

Прелесть

05.12.2012 в 21:49

Пишет  Gally:

с ума сойти: в 1979 году в Швеции протестами добились исключения гомосексуальности из списка болезней: протестующие брали больничный, указывая ее в качестве болезни

Пишет  B.A.Stiles:

06.12.2012 в 15:37

Бггг, у меня уже с полгода статус этот висит вконтактах
"Некоторые утверждают что гомосексуализм это болезнь. - Алло, я сегодня снова не смогу прийти на работу, все еще чувствую себя пидарасом".

Оказывается, чуваки реально это юзают))

URL комментария

@темы: разное

---

и мне ещё выдали флешмоб по теме- Мечты.

ПЕРВЫЙ ДЕНЬ"МЕЧТЫ"
хочу токого настроения и
научиться рисовать,
и чтоб мои картины пользовались спросом!

ВТОРОЙ ДЕНЬ МЕЧТЫ
хочется свободы движения, яростной счастливой эенергии бьющей через край, пьянящего ощущения силы...все такое знакомое...хочу это вернуть!

ТРЕТИЙ ДЕНЬ МЕЧТЫ
Свобода и желание движения. деятельности!

ЧЕТВЕРТЫЙ ДЕНЬ МЕЧТЫ
чтоб , 6если не повторить, то что было, то найти достойное продолжение, равное прошлым красивым воспоминаниям.
о скачкав в ночи под падающими звездами...


ПЯТЫЙ ДЕНЬ МЕЧТЫ
хочу поскорее весну и лето! поселите меня где нибудь, где тепло и комфортно! где много солнца и воды, где друзья рядом с тобою. и где ты счастлив безусловно!

ШЕСТОЙ ДЕНЬ МЕЧТЫ
солнца и радости постоянных себе и окружающим, что в душах и сердцах было светло!

СЕДЬМОЙ ДЕНЬ МЕЧТЫ
чтоб любые ситуации приносили только счастье, радость, здоровье!
ну..от денежек я тоже не откажусь!))

запись создана: 25.11.2012 в 23:45

@темы: флешмоб

---

в рамках флешмоба по теме "Пламя"

день второй флешмоба Пламя

иногда людьми овладевает нечто пламенное, жаркое и...смертоностное..
это може быть гордыня, упрямство, гнев или обида..
и тогда, вместо очищения и тепла, это пламя может обжигать, уничтожать.
с огнем , как и любой стихией надо обращаться осторожно, чтобы он не превратился в монстра.

Отметьтесь в комментариях, я выдам вам тему. В течение недели нужно постить картинки на эту тему

день третий
пора разжигать камин, ибо снег пошел. греться будем!

день четвертый
порою мной овладевает ярость, гнев, и хочется выплюнуть все это вверх, чтоб не сжечь себя изнутри, не задеть окружающих.
эту силу сложно сублимировать. её можно либо выплевывать, либо направлять на что-то очищающее...как сжигание энергетического мусора.

день пятый

день шестой Пламени


день седьмой

запись создана: 24.11.2012 в 14:32

@темы: флешмоб

---

если сейчас преследуют их, значит , завтра будут преследовать и нас....

01.12.2012 в 23:02

Пишет  soley412:

Процитирую заголовок
Фашизм, проходи?

01.12.2012 в 22:34

Пишет  Мошка*:

01.12.2012 в 21:13

Пишет  Kasem:

Фашизм, проходи?
19 декабря Государственная дума рассмотрит в первом чтении федеральный законопроект о запрете так называемой «пропаганды гомосексуализма».
Внести в Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях следующие изменения:
1) дополнить статьей 6.13.1 следующего содержания:
«Статья 6.13.1. Пропаганда гомосексуализма среди несовершеннолетних
Пропаганда гомосексуализма среди несовершеннолетних - влечет наложение административного штрафа на граждан в размере от четырех тысяч до пяти тысяч рублей; на должностных лиц - от сорока тысяч до пятидесяти тысяч рублей; на юридических лиц - от четырехсот тысяч до пятисот тысяч рублей»

Петиция против административной ответственности за "пропаганду гомосексуализма" на демократоре.

@темы: объявления

---

заботливая галка

01.12.2012 в 02:05

Пишет  Высшая ценность:

Привет, ПЧ и сообщники. =)
©

@темы: зоосад

---

я человек далекий от филологии и литературы, но..вижу, как обескровлено образование..

30.11.2012 в 18:15

Пишет  Только сказки:

Честно? Думаю, перепост этого бесполезен, потому
что никто нас не услышит или же - в случае чудесного услышания - не придаст сказанному значения.
Но правда от этого не перестанет быть правдой. И она стоит того, чтобы ее повторять.
А молчать - только перед собою же виноватым быть.

30.11.2012 в 00:38

Пишет  Далиа:

29.11.2012 в 22:18

Пишет  myowlet:

Образование, часть номер некст. Грустно... но правда

29.11.2012 в 13:46

Пишет  Турмалин:

29.11.2012 в 06:28

Пишет  Constance_Ice:

Ну все, чувствую, скоро полетят головы филологов. Во всех смыслах.
Заявление Ученого совета филологического факультета МГУ


www.philol.msu.ru/pdfs/o-reforme-obrazovaniya_p...

1. Несколько лет подряд отдельные представители гуманитарного сообщества предупреждали о возможности катастрофы как в школьном образовании вообще, так и в его гуманитарном сегменте в частности. Ситуация изменилась качественно: катастрофа произошла, и русская классическая литература более не выполняет роль культурного регулятора образовательного процесса.

2. Это произошло не потому, что власть обнаружила свою некомпетентность, а потому, что она сознательно и целенаправленно конструировала это «качественное обновление образовательной ситуации». Об адекватности данной оценки красноречиво свидетельствует, в частности, недавно утвержденная правительством РФ Программа развития образования до 2020 г., из текста которой следует, что правительство РФ полностью удовлетворено сделанным до сих пор в указанной области и не собирается корректировать образовательную политику. Единственный качественный показатель оценки уровня образования, фигурирующий в этой программе, базируется на результатах ЕГЭ и рассчитывается как «Отношение среднего балла ЕГЭ (в расчете на 1 предмет) в 10% школ с лучшими результатами ЕГЭ к среднему баллу ЕГЭ (в расчете на 1 предмет) в 10% школ с худшими результатами ЕГЭ»; по мнению авторов программы, данный показатель «характеризует равенство доступа к качественным образовательным услугам».

3. Политика российских властей в области образования обусловлена совокупностью причин; назовем некоторые, наиболее очевидные.

А) Стремление власти окончательно уничтожить «советскую» составляющую «постсоветского» образования, в случае с русской классической литературой – резко ограничить обсуждение и, тем более, усвоение ее ценностей, чуждых современной политической и экономической элите, а также той части «среднего класса», которая ориентирована на обслуживание этой элиты.

Б) Понимание того, что управление общественным сознанием осуществляется тем легче, чем ниже уровень образования.

В) Стремление власти снять с себя возможно большую часть обязательств по финансированию образования, а в перспективе сделать его частично или полностью платным.

Г) Давление извне, сопровождавшееся, судя по ряду публикаций в СМИ, выделением значительных денежных средств.

4. Основные средства, которыми воспользовалась власть.

А) Создание подконтрольных и хорошо финансируемых вузов, которые должны были выдвинуть программу образовательных реформ; эту роль, в основном, сыграла ВШЭ.

Б) Информационная поддержка СМИ.

В) Конструирование подконтрольной группы «инновационно мыслящих» педагогов, представителей общественности, деятелей культуры, которой был предоставлен режим наибольшего благоприятствования как в СМИ, так и в структурах, подконтрольных Министерству образования.

Г) На этой основе – активная дискредитация сложившейся в СССР системы взаимоотношений по линии школа – университет как коррупционной и манипулирование реальными фактами коррупции по двум основным направлениям:

а) давление на «старый» ректорский корпус с целью нейтрализации его сопротивления «реформам» и

б) «форматирование» общественного мнения, сопровождавшееся рядом демагогических подтасовок (например: сочинение, как выпускное, так и вступительное, принадлежит к числу наиболее «коррупционноемких» видов экзаменов, следовательно должно быть отменено; при этом никто не объяснял [и почти никто не спрашивал], почему отменяют экзамен, а не создают новую систему контроля).

5. Основные результаты, достигнутые реформой.

А) В результате введения ЕГЭ, резкого сокращения часов на преподавание литературы в школе, а в последнее время и упразднения самого предмета «русская литература» (согласно стандарту второго поколения, сейчас в средней школе есть предмет «русский язык и литература»)

а) резко, на порядок упал уровень преподавания русской литературы, уровень знания, уровень ее эмоционального, ценностного, культурно-психологического воздействия на учащихся, фактически лишенных возможности осмыслить литературную культуру прошлого как духовную почву для саморазвития;

б) с отменой сочинения произошли иные, качественные изменения в характере преподавания: учащийся более не рассматривается как самостоятельно мыслящая личность, наделенная аналитическими способностями и умеющая реализовать их на практике в форме связного текста; теперь он должен лишь воспроизводить некоторую часть полученной информации; естественно предположить, что цель такого среднего образования — создание потребителя, «управляемой массы».

Б) созданы условия для деградации учительского корпуса, обреченного на «подготовку к ЕГЭ» и на работу с сомнительными по качеству учебниками, пособиями, методическими разработками.

В) Резко вырос уровень коррупции.

Г) «Единое образовательное пространство» РФ оказалось расколото в региональном6 и социальном отношениях.

6. Общественное противостояние разгрому образования в России незначительно, по крайней мере в том отношении, что власть может себе позволить его игнорировать. К числу симптомов нарастающего сопротивления относятся

а) единичные опыты создания частных школ, работающих по советским учебникам и учебным программам;

б) активное развитие интернет-проектов по «оцифровке» советских и дореволюционных учебников.

7. Ситуация катастрофического обрушения уровня гуманитарного школьного образования усугубляется массовым закрытием школ в российской провинции и резким сокращением числа бюджетных мест, выделяемых филологическим факультетам вузов, а вместе с тем политикой слияния и закрытия самих вузов. Фактически это означает, что в самое ближайшее время будут аннулированы достижения советской образовательной системы, а вместе с тем будут окончательно преданы забвению традиции русской дореволюционной школы. Это национальная катастрофа, чреватая сломом механизмов исторической преемственности и прерыванием самой национальной культурной традиции.

Вузы

1. Университеты столкнулись с рядом сложностей, связанных с необходимостью повышения гуманитарных знаний студентов, сдавших ЕГЭ и испытывающих огромные трудности с выражением своих мыслей на письме, а подчас откровенно неграмотных (одна из симптоматических попыток преодоления продолжающей ухудшаться ситуации – введение в МГУ курса «Русский язык и культура речи» на негуманитарных факультетах). В ближайшей перспективе, если тенденция сохранится, организация курсов ликвидации неграмотности по образцу тех, что создавались в СССР на заре «всеобуча».

2. Неспособность внятно формулировать мысли – внешнее выражение неспособности самостоятельно мыслить: потребитель «информации» в лучшем случае научится ориентироваться в ней, но не сможет осуществить ее экспертизу, а значит, и оказать сколько-нибудь существенное воздействие на информационное пространство.

3. В данной ситуации министерство образования развернуло кампанию по сворачиванию филологического (и, шире, гуманитарного) образования в вузах. По данным УМО филологического факультета МГУ, на протяжении последнего десятилетия бюджетный набор на фундаментальные университетские направления гуманитарной подготовки («Филология», «История», «Философия» и др.) сократился как минимум втрое (примерно с 300 до 100 человек в крупных университетах, со 100 до 30 человек в менее крупных; в Новгородском, Челябинском и некоторых иных вузах он составляет ныне 10–15 чел.).

Подобное сокращение набора привело к изменениям традиционных вузовских структур, реализующих гуманитарную подготовку: вместо ранее самостоятельных факультетов и отделений (филологических, исторических и т.п.) в целом ряде университетов появились Институты гуманитарных наук (или иные подразделения с подобными названиями), ведущие обучение по всей совокупности открытых в вузе гуманитарных образовательных программ. В составе новых подразделений ранее самостоятельные факультеты представлены одной- двумя кафедрами филологического, исторического и т.п. профиля, которые в создавшихся условиях вынуждены обслуживать в основном смежные направления подготовки и постепенно теряют специализированный характер, переставая быть выпускающими кафедрами.

4. В последнее время министерство образования перешло к политике прямой дискредитации гуманитарных вузов и объявило «неэффективными» РГГУ, Литературный институт, Московский педагогический государственный университет, МАРХИ, опираясь на анекдотически неадекватные «критерии» оценки «эффективности» вузов, разработанные ВШЭ. В самое последнее время, согласно сообщениям СМИ, два вуза исключены из списка – Литинститут и МАРХИ, но, во-первых, их репутации нанесен серьезный урон, во-вторых же вновь неизбежно возникает вопрос о качестве «экспертизы»: если признается, что она дает неверные результаты в одних случаях, то откуда уверенность в том, что в других случаях она адекватна?

5. При этом из сферы общественного сознания постепенно, но последовательно вытесняется представление о культурообразующей роли филологии, которая все чаще третируется как нечто незначительное и необязательное. Один из ярких симптомов этого процесса – скандальная ситуация на филологическом факультете СПбГУ, где количество бюджетных мест на русском отделении бакалавриата ныне ограничено двадцатью пятью.

Позволим себе напомнить о том, что еще недавно казалось самоочевидным.

Во-первых, филология — это не только и не просто обучение родному и «иностранным» языкам, это система знаний о принципах возникновения и развития языков, о механизмах их воздействия на культуру; без этих знаний невозможно само обучение языкам, т.к. любые серьезные учебники, пособия, методические разработки создаются на основе понимания системных процессов в области языковой деятельности.

Во-вторых, филология – это критика текста и герменевтика, предоставляющие человеку и обществу возможность интеллектуальной независимости, т.е. позволяющие установить правильный текст памятника и дать его адекватную интерпретацию; при этом разработанные филологами принципы и приемы критики текста позволяют осуществить экспертизу любого письменного или устного сообщения на предмет установления его подлинности или подложности, явных и скрытых информационных возможностей, датировать его (т.е. включить в культурную историю, а также в историю науки: ведь все без исключения науки имеют дело с текстами) и установить его автора, а вместе с тем и цели, которые он преследовал, создавая данное сообщение.

В-третьих, филология – это история литературы, которая объясняет, как и почему оказались связаны друг с другом тексты, разнесенные в пространстве и времени: без этих знаний вся национальная культурная традиция (в конечно счете – и вся мировая культура) неизбежно предстанет хаотическим нагромождением случайных письменных памятников, что может устроить только тех «креативно мыслящих» «деятелей культуры», которые сознательно работают на ее разгром.

Понимая свою ответственность перед обществом, нижеподписавшиеся заявляют:

1) о неприятии политики разгрома российского гуманитарного образования, которую проводит министерство образования;

2) о недоверии тем чиновникам всех уровней, которые эту политику разрабатывают и реализуют;

3) о целесообразности предания гласности всех данных, которые позволят обществу оценить эффективность деятельности министерства образования за последние двадцать лет и уровень нанесенного им ущерба, в т.ч.:

а) о количестве закрытых школ по регионам и об общей динамике в этой области;

б) о размерах государственного и иного (включая зарубежные фонды) финансирования программ министерства образования;

в) о результатах ЕГЭ по всем регионам России и по всем образовательным дисциплинам с момента его внедрения и о необходимости профессионального анализа этих результатов.

4) о необходимости развертывания широкой профессиональной дискуссии о путях выхода из создавшегося положения.

Принято единогласно на заседании Ученого совета филологического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова 22 ноября 2012.

Члены Ученого совета филологического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова:

Авраменко А.П., доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой русской литературы ХХ-ХХI вв.;
Александрова О.В., доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой английского языкознания;
Ананьева Н.Е, доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой славянской филологии;
Архангельская А.В., кандидат филологических наук, доцент, зав. учебной частью;
Братчикова Н.С., доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой финно-угорской филологии;
Волков А.А., доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой общего и сравнительно-исторического языкознания;
Всеволодова М.В. доктор филологических наук, профессор, заслуженный профессор МГУ, почетный профессор шанхайского университета;
Гвишиани Н.Б., доктор филологических наук, профессор;
Голубков М.М., доктор филологических наук, профессор;
Жданова Л.А., кандидат филологических наук, доцент;
Ивинский Д.П., доктор филологических наук, профессор;
Катаев В.Б., доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой истории русской литературы;
Кедрова Г.Е., кандидат филологических наук;
Клинг О.А., доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой теории литературы;
Клобукова Л.П., доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой русского языка для иностранных учащихся гуманитарных факультетов, вице-президент РОПРЯЛ;
Кобозева И.М., доктор филологических наук, профессор;
Ковтун Е.Н., доктор филологических наук, профессор, зам. Председателя Совета по филологии УМО по классическому университетскому образованию;
Короткова О.Н., кандидат филологических наук, доцент;
Красильникова Л.В., доктор филологических наук, доцент, зав. кафедрой русского языка для иностранных учащихся филологического университета;
Кузнецова И.Н., доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой французского языкознания;
Кузьменкова В.А., кандидат филологических наук, доцент;
Машкова А.Г., доктор филологических наук, профессор;
Михайлова М.В., доктор филологических наук, профессор, академик РАЕН, член Союза писателей Москвы;
Назарова Т.Б., доктор филологических наук, профессор;
Носова Е.Г., кандидат филологических наук, доцент, зав. кафедрой немецкого языкознания;
Панина И.В., зав. аспирантурой ;
Ремнева М.Л., доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой русского языка, декан филологического факультета;
Самойлов С.М., заместитель декана филологического факультета;
Сидорова М.Ю., доктор филологических наук, доцент;
Соловьева Н.А., доктор филологических наук, профессор;
Солопов А.И., доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой античной филологии;
Сутугина И.А., заслуженный преподаватель МГУ, ученый секретарь филологического факультета;
Толмачев В.М., доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой истории зарубежной литературы;
Шешкен А.Г., доктор филологических наук, профессор.

@темы: перепост, разное, объявления